Emprendimiento

Un emprendedor es una persona que comienza una acción, obra, negocio o empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro . Específicamente en el campo de la economía, negocios ofinanzas es aquella persona dispuesta a asumir un riesgo económico o de otra ìndole. Desde este punto de vista, el término se refiere a quien identifica una oportunidad de negocio y organiza losrecursos necesarios para ponerla en marcha.

Es habitual emplear este término para designar a una «persona que crea una empresa» o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa. Se ha sugerido que el “ser emprendedor” es una de las cualidades esenciales de un empresario, junto con la innovación y la capacidad de organización y gestión.

Debemos dejar en claro que ser emprendedor y ser empresario no es lo mismo. Ser emprendedor se refiere a ser una persona que siempre busca nuevos retos, que siempre busca nuevos objetivos y trabaja en cumplirlos. Y el ser empresario es aquella persona que ve oportunidades de negocio, la lleva a cabo y busca generar sustentabilidad. Por lo tanto es claro que para ser empresario, se requiere ser emprendedor ya que este es el primer paso para iniciar un proyecto, pero si eres emprendedor no necesariamente debes convertirte en empresario, ya que los objetivos de un emprendedor pueden ser distintos al objetivo de crear una empresa. La mentalidad emprendedora es totalmente diferente a la mentalidad de un empleado. Además requiere de un conjunto de habilidades diferentes.

Para ser emprendedor una persona debe saber cuales son sus habilidades y dones innatos, tanto en el área física, como también en el área mental, emocional y espiritual. Así podrá emplear sus fortalezas provechosamente y buscar maneras de compensar sus debilidades. Las personas que se conocen bien saben tomar decisiones sabias, porque tienen claro que algunas situaciones les "calzan" mejor que otras. De ésta forma logran entregar su máximo potencial.

Ejemplos de emprendimiento

Ejemplo Nro 1: Sin duda alguna uno de los sectores en donde mejor se interpreta la importancia del emprendimiento en la ciudad es la academia. Las unidades de emprendimiento de las instituciones educativas se han convertido en aliadas permanentes en la promoción de valores empresariales entre la población no solo de Medellín sino del Departamento.

Claudia Solano, coordinadora del Centro de Emprendimiento y Desarrollo Empresarial de la Universidad de Medellín, indica que “con el paso del tiempo en la U de M hemos comprendido la importancia del emprendimiento para estimular el desarrollo personal, es decir, que hemos entendido al empresarismo más como un estilo de vida que apalanca una serie de valores como la disciplina y la solidaridad, que como una simple operación en donde lo único que se busca es beneficiarse por medio de un negocio”.

Ejemplo Nro 2: Jorge Mesa, coordinador de emprendimiento del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo  -CICE- de la Universidad Eafit, al asegurar que “luego de observar muy bien las características de mercado de la ciudad y el mundo, hemos entendido que lo importante a la hora de emprender no es solo crear un plan de negocio y listo, sino tratar de desarrollar valor agregado en cada uno de los proyectos que se gestan sea dentro o fuera de las universidades”.

Precisamente para fortalecer el proceso innovador, algunas unidades de emprendimiento han comenzado a desarrollar una serie de estrategias que buscan desarrollar y fortalecer las competencias relacionadas con el empresarismo entre la comunidad académica.   

Ejemplo Nro 3: Natalia Botero, corresponsal en technología e Innovación del periódico El Colombiano el día 10 de Diciembre en la instalaciones de ESPACIO, nos comentaba de uno de los peores males que aún maneja nuestra cultura. El emprendedor Colombiano tiene temor de compartir sus ideas y trabajar en equipo. Este aspecto particular de la cultura Colombiana debe cambiar gradualmente  Desde que Conrad Egusa y mi persona Co-Fundamos ESPACIO, tuvimos muy claro que ¨co-working¨ es un concepto que va más allá del trabajar en una misma oficina, ¨co-working¨ implica trabajo en equipo y crecimiento en conjunto. Para nosotros es grato reconocer a emprendedores como German Escobar Fundador de Elibom y Giovanny Gomez Fundador de GTEKSYS, los cuales no tienen miedo de compartir sus ideas y de los cuales nuestra comunidad en ESPACIO ha podido enriquecerse.

El Liderazgo

El liderazgo es el conjunto de Habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.

También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administración de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organización).

El liderazgo entraña una distribución desigual del poder. Los miembros del grupo no carecen de poder; dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras. Aunque, por regla general, el líder tendrá la última palabra.

El filósofo Hugo Landolfi define al liderazgo como: “El liderazgo es el ejercicio manifestativo de las actualizaciones y perfeccionamientos de un ser humano, denominado líder, quien por su acción se coloca al servicio del logro, a través de una misión, de uno o varios objetivos propuestos por una visión. Dicha visión debe alinearse y subordinarse necesariamente al Bien Último del hombre. Los objetivos propuestos por la visión deben incluir y considerar a aquellos objetivos que son individuales —de cada una de las personas que conforman el equipo de liderazgo—, conjuntamente con aquellos que son organizacionales".¹

El autor Richard L. Daft, en su libro La experiencia del liderazgo, define el liderazgo como: La relación de influencia que ocurre entre los líderes y sus seguidores, mediante la cual las dos partes pretenden llegar a cambios y resultados reales que reflejen los propósitos que comparten. Los elementos básicos de esta definición son: líder, influencia, intención, responsabilidad, cambio, propósito compartido y seguidores.

Otro de los conceptos que está ganando terreno en los últimos años es el de neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de la neuroeconomía que se apoya en conocimientos derivados de la psicología y la neurociencia para formar mejores líderes y lograr una mejor gestión empresarial.

Diseño de proyecto economico de aula

Para llevar a cabo un proyecto exitoso, esencialmente requerirás: del conocimiento de las necesidades y saberes del grupo para el cual estará pensado; de un objetivo (o más) claro y concreto y de una detallada planificación.

El diseño del proyecto abarcará diferentes instancias, que podrán sufrir modificaciones durante la puesta en práctica (lo cual, por lo general, sucede). El docente deberá saber adecuar los cambios que se produzcan en la implementación, sin exceder los límites del diseño al punto de que éste se vea desvirtuado o la práctica lo lleve a un trabajo muy diferente del que se había pensado originalmente.

No se deben perder de vista el objetivo ni el producto esperado.

A continuación, te ofrezco algunas consideraciones sobre las partes que debe tener el diseño de un proyecto, como para no darle mucho lugar al azar a intervenir en él.

- INTRODUCCIÓN:  -Diagnóstico del grupo de alumnos (asentando conocimientos previos,

 dificultades, relaciones entre pares y con el docente, etc.)

                                 -Fundamentación del proyecto (una explicación de por qué es conveniente

ese proyecto para esos alumnos).

-OBJETIVOS:    - Uno o dos objetivos generales.

                         - Metas de logro.

- CONTENIDOS:     - Especificarás los contenidos que se trabajarán durante el proyecto.

                               Deberás considerar si las disposiciones de tu lugar de trabajo te guían

sobre ejes organizadores, si diferencian tipos de contenidos, etc.

- ESTRATEGIAS:    - Del docente: cuáles serán tus estrategias didácticas para lograr que el

alumno alcance los objetivos.

                              - Del alumno: cuáles serán las actividades que les propondrás para que

lleguen a las metas indicadas.

- MATERIALES:   - Determinarás los materiales necesarios para la puesta en práctica,

aclarando quién los proveerá (el alumno, el docente, la escuela, la comunidad, etc.)

- ACTIVIDADES:    - Detallarás todas las actividades a realizar con el fin de lograr los

objetivos  propuestos. No olvides que en ellas deben trabajarse los contenidos especificados y

que todas deben tender a la consecución del fin perseguido.

- TIEMPO:      - Determinar qué lapso de tiempo llevará la realización y en qué unidad de la

 planificación anual ubicás el proyecto.

- EVALUACIÓN:     - Especificar las estrategias que te servirán para evaluar a tus alumnos.

                               - Muchos proyectos son adecuados para la evaluación procesual y para

fomentar el aprendizaje de procedimientos y actitudes.

- PRODUCTO:    - Aquí harás constar el producto que se espera del Proyecto (una muestra

estática o dinámica; una antología; una charla informativa a la comunidad

educativa sobre, p. Ej., la maternidad precoz, o los riesgos de la contaminación; 

un festival de música; un libro de cuentos de los alumnos...).

La creatividad

La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

El pensamiento original, como ocurre con otras capacidades del cerebro: la inteligencia, y la memoria, engloba a varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación. Así, por ejemplo, la memoria es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la memoria sensorial.

El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No se sabe de que modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada por el resultado final.

La creatividad también se da en muchas especies animales, pero parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es exclusiva del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad animal, es que en la mayoría de especies, sus cerebros difieren totalmente del nuestro, estando especializados en dar respuesta a estímulos y necesidades visuales, olfativas, de presión, humedad... etc, propias. Solo podemos apreciar la creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento entre individuos en animales sociales, cantos, cortejos, construcción de nidos, uso de herramientas... por ejemplo.